邓丽娜

【摘要】最近几年，一种新型教学模式——翻转课堂逐渐展现在大众视野里，其极大的冲击了传统课堂的教学模式。文章通过对教育理念、教学模式、教学设计、教学方法以及教学监督评价等方向来比较两者之间的不同，然后通过对比突出翻转课堂的优点以及翻转课堂对我国素质教育改革产生的深远意义。

【关键词】翻转课堂 传统课堂 比较 教学模式

【基金项目】成都学院教改项目“翻转课堂”（CDFZ2016001）的研究成果之一。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0013-02

近些年，伴随着科技信息技术和互联网技术的进步，翻转课堂作为一种新兴的教学模式逐渐被全世界教学系统接纳。翻转课堂教学模式相较于传统模式下的灌输式、填鸭式教学有较大区别，该教学模式能够使学生在获取知识的途径上更便捷，使被动学习转变为了体验学习，另外，在对学生学习效果和对知识的接受程度不再以分数的高低作为评定的标准。翻转课堂采用的评价机制看重的不是学生的成绩，而是在学习过程中学生收获知识的多少以及日常课程表现，该方式下更能客观体现出学生整体的素质，也能防止“高分低能”现象的发生。因此，笔者就通过比较两者之间的不同，指出翻转课堂的独特之处，为今后的教学活动的开展提供指导。

1.翻转课堂的源起

翻转课堂的兴起于上世纪的九十年代，当时美国有一些高校在教学的过程中实行了改革，即为现阶段翻转课堂的雏形。……