赖燕英

【摘 要】现行的小学英语教科版教材从五年级开始，每个模块的双课都安排有Lets read栏目，足见阅读在小学英语教学中的重要性。如何实施有效的阅读教学，值得每位教师进行思考与研究。RLPR教学模式是其中的一个有效策略，它包含引起关注 （Raise concern）、学习新知 （Learn） 或链接 （Link） 、练习实践 （Practice） 或准备发表 （Prepare to report） 、发表汇报 （Report）四个环节。这一模式注重阅读方法与实践训练，突出学生阅读的主体性，能有效培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

【关键词】小学英语；高年级阅读；RLPR教学模式

阅读是语言学习的一项重要技能，也是获取信息的主要手段。小学英语阅读教学能够挖掘学生的阅读潜能，提高学生的阅读技能，是培养学生综合学习能力的重要途径。现行小学英语教科版教材（下同）从五年级开始，每个模块的双课都安排有Lets read栏目，足见阅读在小学英语教学中的重要性。如何实施有效的阅读教学，值得每位教师进行思考与研究。Torgesen曾提出，阅读教学的有效性原则是“在适当的时间，以适当的方式，针对具体的学生情况采用适当的教学模式，把握适当的教学难度，争取最好的教学质量”。依据此原则，笔者认为，小学英语RLPR教学模式能有效帮助教师实施小学英语高年级阅读教学。

小学英语RLPR教学模式包含以下程序：引起关注 （Raise concern）—学习新知 （Learn） 或链接 （Link） —练习实践 （Practice） 或准备发表 （Prepare to report） —发表汇报 （Report）（取每个程序英文的第一个字母，简称RLPR教学模式）。具体步骤如图1所示。

一、引起关注（ Raise concern ）——阅读前活动