罗海珍

【摘要】翻转课堂的教学模式，极大地促进了教师和学生之间的交流，让师生之间进行深入了解。这种教学模式有利于提升教学质量，提升学生的学习效率。文章对翻转课堂在初中数学教学中的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】初中数学教学；翻转课堂；设计流程；具体运用

一、翻转课堂理念

翻转课堂作为新兴的一种现代化教学形态，可以将其看成是打破传统（传统形式上教学格局限制）的一种新的教学方式，在知识经济时代背景的结合下，将新的一种现代化的教学形态创造了出来。就单方面的理论教学而言，翻转课堂教学能够将整个教学活动划分成两个部分：一个是知识传授过程，一个是知识内化过程。当传统形式上的教学模式被颠覆，存在于其中的教学内容自然也会发生改变，在这一过程中，教师同学生间的地位便会发生转换，不再是单纯性的“我说你听”，更多的是师生间的良好互动，通过你来我往的知识运用以及答疑解惑，有助于师生间感情的剧增，也有助于良好教学效果的取得。

二、课程设计流程

（一）掌握设计原则

基于翻转课堂理论视角，教学设计是顺利开展初中数学教学工作的关键。为此，在每一次数学教学工作开始前，教师都应当高效、合理地进行教学设计，有效的设计是确保教学效果有效性的基本前提。而翻转式课堂教育是一种新的教学模式，为了达到良好的数学教学效果，教师在课程设计环节应遵循一定的设计原则：一是充分体现学生的主体地位，每一项内容设计均要以学生为主体；……