江德远

【摘要】信息技术与初中主要课程的理论性不同，其更强调学生理论掌握与实践应用操作的结合，调动学生学习兴趣，提高课堂授课效率。电子白板并不适用于所有教学内容，不同的人群使用电子白板时也有不同的问题和使用特征。文章从电子白板使用的主要内容入手，展开系列的讨论。

【关键词】初中信息技术；电子白板；应用原则；应用策略

一、电子白板的特征

（一）电子白板工作原理

电子白板在具体使用过程中，主要有两种常用原理。第一，压感原理。该原理引入后，通过手指和笔等进行按压操作，即可实现选定屏幕选项，进行人机互动等要求。在此过程中，电子白板相当于计算机、手机等工具中的触摸屏，即具备了感压膜设备，内里两层感压膜在受到冲击后可迅速形成短路现象，推动感压点坐标值的及时反映以及输入计算机操作的执行。第二，激光跟踪原理。该原理主要采用了与激光相关联的手段。白板启动后，操作者使用激光发射器等设备对电子白板进行远程遥控，激光发射器发射的激光在到达白板表面后，产生的扫描感应等可及时被电子白板接收，进而实现确定笔尖位置等功能。

（二）电子白板功能特点

电子白板是新技术发展的产物，其研发以及使用汇聚了多种技术，结合电磁感应原理等，实现了计算器和投影仪的完美结合，超越了原有的投影仪器设备，推动了无纸化办公教学时代的来临。操作者在具体操作时，可通过使用电子白板上的说明辅助工具，实现屏幕的动态化操作，从而吸引学生注意力，提高课堂授课效率。……