陈建新

摘要：由于学生在小学时期对事物的理解不够深刻，并且缺乏一定的生活经验，其对写作技巧的应用也不熟练。因此，提高小学生的习作水平成为了语文教学中一个十分重要的问题。本文主要阐述了如何提高小学语文习作教学的有效性，旨在提高学生的习作能力，为其语文学科的学习奠定良好的基础。

关键词：习作教学；小学语文；阅读积累；有效性教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0049-01

众所周知，学生的习作能力在其语文学习过程中扮演着很重要的角色，因此，提高学生的习作能力在小学语文教学中就显得尤为重要。当学生处在掌握汉字词汇量较少，思维模式还不十分成熟的时期时，教师应及时培养学生的习作思维，至关重要的一步便是提升习作教学的有效性。在习作教学过程中教师既要结合教材也要结合课外书籍、生活体验等，以便学生能够做好充分的习作素材积累，并且逐渐提升自身的习作水平。本文主要探究如何提高课堂习作教学的有效性，提出几点建议以供参考。

1.精读优秀文本掌握习作技巧、提高习作教学效率

学生在学习中能够直接接触并且经常接触的就是语文教材，当前小学生所使用的语文教材大多是编者精心选择的优秀文章，在习作内容，习作技巧等方面都具有一定的典型性。教师可以借助这些经典的文章来拓展相关的习作知识，这样既完成了课文讲解又让学生了解了习作技巧，应该是一举两得了。……