何必云

摘要：故事教学法在小学低年级语文教学中的运用，符合学生的年龄特点，有利于激发学生的语文学习兴趣。因此，小学语文教师应当积极在识字教学中、阅读教学中以及口语交际教学中运用故事教学法，全面提高小学低年级语文教学效果。

关键词：小学低年级语文；故事教学法；运用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0059-01

故事对于我们每一个人而言，想必都不会陌生，对低年级阶段的学生而言更是如此。《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：教师在小学语文的教学中，应当充分调动学生语文学习的积极性，培养学生自主学习、自觉读书的观念，让学生掌握语文学习的技巧。同时，教师应当指导学生自主阅读童话、寓言、故事等，促进学生语文综合素养的提升。故事教学法在小学语文教学中的运用，一方面可以激发学生的语文学习兴趣，满足低年级小学生的好奇心和求知欲；另一方面，可以有效地改变传统落后的语文教育模式，全面提升小学低年级语文教学效果。

1.故事教学法的内涵

所謂故事教学法，是指在课堂教学的过程中，教师为了有效地激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，通过故事的方式吸引学生，从而实现自己教学目标的一种有效教学手段。由此可见，故事教学法在小学低年级语文教学中的运用，是一种教学手段，能够达到吸引学生注意力的教学目的。

2.故事教学法在小学低年级语文教学中运用的意义