刘云燕

摘要：小学语文教材中古典名著教学策略旨在以教材为突破口，打开学生阅读古典名著的大门，以达到拓宽学生阅读视野、丰富学生思想内涵、提升学生阅读能力的目的。因此，在教学中，教师应以课本为抓手，以激发学生阅读兴趣为主，既要立足课本，又要架起引导学生关注原著的桥梁。这就要求执教者在古典名著的教学中开动脑筋，寻求佳径。本文就以《西游记》为例，浅谈小学语文教材中名著类课文教学策略。

关键词：小学语文；古典名著

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0054-02

古典名著是中国传统文化的积淀，具有永久的艺术魅力。古典名著给世人带来 的文化内涵不仅表现在跌宕起伏的情节内容上，体裁上、写作手法上，还体现在鲜明人物形象的塑造上，其蕴藏的丰富的思想内涵向世人展示中国文学的魅力。

在苏教版小学语文教材中就有不少课文源自中国古典名著。如：《负荆请罪》、《三顾茅庐》、《三打白骨精》、《哪吒闹海》、《林冲棒打洪教头》、《武松打虎》……基于学生的阅读水平有限，有些篇目节选于古典名著、有些做了改编。编者把这类文章选入教材的目的是为了让学生从小就热爱经典，热爱我国的传统文化，以拓展学生的阅读视野。然而目前小语课堂上，大多数老师的教法还是老一套。一认识生字词，理解词义；二流利、有感情朗读课文，能复述课文；三理解人物特点。这种方法教学古典名著与教学一般的写人记事文章没啥区别，那么古典名著中字字玑珠、耐人寻味的内涵深意就往往与学生失之交臂。