刘真

摘要：中学阶段作为学生学习的重要时期，固然压力巨大，但也是学生心理和生理发展的关键阶段，对学生未来的整体素质发展有重要影响，因此我们在中学教学过程中不仅重视学生的学习状况，而且对学生整体素质的培养和发展也要积极关注，不能放松。而音乐教学作为中学时期针对学生素质教学的重要课程之一，就更应该重视，音乐教学对于审美能力、表达能力、鉴赏能力的培养都有重要作用，需要我们在教学过程给予广泛关注。本文首先介绍了初中音乐教学中存在的问题，然后有针对性的进行相关的对策探究，希望能为初中音乐教学的顺利进行提供借鉴。

关键词：初中；音乐教学；素质教育；存在问题；对策

一直以来音乐教学都是学生比较欢迎的一门课程，因为这门课程娱乐性、自由性比较强，而且由于不是主要课程，教师不会有太高要求，学习压力相对较小。但是也正因为这些原因音乐教学相对其他学科不会受到教师的重视，尤其是在中学时期，学生学习压力大，教学任务重，很多教师和学生不是很在意这门课程。如今随着教育改革的不断进行，对于学校教学中对素质教育的要求也不断提高，各门课程的改革措施不断提出并实施，而音乐教学作为中学素质教育的一大组成部分，对于学习整体素质的培养和发展有重要作用，应该在素质教育的浪潮中发挥出应有的作用。

一、初中音樂教学中存在的问题

1.初中音乐教学对教学不重视

初中阶段教师受传统思想的影响，对于音乐教学不够重视，再加上应试教育的影响，教师教学评价一切都要向学生成绩和升学率看齐，重视对学生知识的积累，对音乐教学这种偏向素质教育，没有明确要求的学科就不是很重视。实际上在教学中教师尽管受素质教育影响，对学生的素质教育有一定的重视，但是在教学中还是过于重视乐理知识上的讲学，忽视了个人体验和熏陶，不重视学生的自主性，导致学生对音乐教学没有兴趣，学习没有积极性，自然教学效率不高。

2.初中音乐教学中教学方式比较单一

初中音乐教学本身就是属于对学生素质教育的培养，对于学生这在教学中培养审美能力，进行思想道德教育，提高综合能力，这种要求下单一枯燥的教学模式是不能够达成教学目标的。但是在实际教学中很多教师由于对音乐教学的不重视，根本就没有对具体的教学方法进行考虑，一味沿用传统教学的模式，先向学生讲授音乐理论知识，然后对音乐进行具体教学，没有新意，长期使用只会打击学生的兴趣，使学生更加没有积极性，其对素质教育的目标自然不可能实现。

二、初中音乐教学中存在问题的对策

1.在初中音乐教学中转变观念，明确教学目标

初中音乐教学中一定要加强重视，转变教学理念，有一个明确的教学目标。在教学中不能因为音乐不是重点科目就不重视，要对音乐教学对学生素质方面的教学有一个清晰的认识，转变教学理念，重视在音乐教学中对学是素质的培养。还要对教学形成一个明确的教学目标，在具体教学中能够有意识有目的地进行音乐教育，努力在提高学生音乐知识的基础上，培养学生的个人素质，提高学生的艺术审美和鉴赏能力，完成教学目标。

2.在初中音乐教学中丰富教学方式，吸引学生兴趣

在初中音乐教学中，传统思想下的音乐教学模式已经不能适应社会对人才素质的需求，需要顺应时代的需要，对音乐教学进行改革，改变单一的教学方式，并不断丰富教学方式，吸引学生兴趣，激发学生的积极性，以学生为主体形成性的教学模式，培养学生的综合素质。例如，在教学中采用多媒体技术教学，通过视频进行音乐教学，改变教学情景，提高教学的效果；还可以组织一些课下音乐比赛，或组织一场音乐知识讨论等方式，对于音乐的教学将会产生很好的教学效果。

3.在初中音乐教学中改革教学评价机制

随着时代的变化，对于学校教育的要求也发生改变，因此原先的教学评价机制也应该随之进行改变。如今的教育改革重视对学生的素质教育，主张以学生为主体，提高学生的学习自主性，培养学生的创新能力，以前那种片面根据学生成绩和升学率来评价教师和学生的评价体系已经不适应这个时代要求了，需要我们自教育改革中进行改变。

综上，初中音乐教学中的确存在着一些问题，需要我们自教学过程中进行改革，同时转变以前的教学理念，注重实现学生的素质教育。

参考文献：

[1].阙柳翠.初中音乐教学评价现存问题及改善对策.《黄河之声》.2017.

[2].郑启娜.对初中音乐教学中存在的问题分析及对策探究.《当代音乐》.2017.