张铁宝

摘要：德育教育是素质教育的重要部分，一直以来，我们国家都将德育作为重要的教学内容，强调德育教育要贯穿于学校教育的始终，促进学生健康成长与发展。体育与健康是中职院校的基础课程，这门课程主要就是提升学生的身体素养，发展学生强健的体魄，锻炼学生身体。本文笔者将结合自身的工作经验，探讨基于德育视角的中职学校体育与课程教学改革。

关键词：德育视角；中职学校；体育与课程；教学改革

在新的时代下，德育教育受到应有的重视，学校要推广素质教育，促进学生德智体美劳综合素质的全面提升，发展学生道德、智力、体能、美育等方面，学生在体育活动中，不仅仅要发展身体素养、锻炼身体素质，还要磨练学生的意志与心理素质，让学生具有辨别真善美的能力。当前中职院校已经获得长足了进步与发展，为社会输送大量的人才。在实际的教学中，渗透德育的状况并不理想。本文将对职业院校体育与健康渗透德育存在的问题，并且在此基础上提出相应的改革与对策。

一、中職学校体育与健康渗透德育的重要意义

但丁曾经说过：“一个缺乏文化知识的人，可以用他的思想道德去弥补他的不足，但是一个道德素质不高的人，却难以用知识却拯救他的缺陷，这两者之间的不正比关系。”人的良好思想道德具有十分重要的作用，人们评价一个人的时候，首先就要看看其思想素质与道德素质，如果一个人的品行不够，培养出来的人才就是有才无德的人，甚至会对社会产生危害。中职学生是社会的中坚力量，其品行好坏非常重要。我们职业院校向社会输送的应该是复合型人才与应用型人才，在体育教学中渗透素质教育，可以让学生的竞争意识得到提升，培养学生顽强的品质坚定的毅力与锲而不舍的精神，引导学生学会团结、学会合作，提升学生程度集体精神。体育教学中素质教育的实施，丰富学生的内在品质，帮助学生积极的面对各种困难，对今后的工作学习具有重要作用，体育与健康教学不仅仅包括运动技能，其中学习内容，有利于学生应变能力的提升。同时，素质教育情况下，学生主体地位会得到尊重，学生更加自由自主的进行学习活动，有利于挖掘学生的学习潜能，逐渐提升体育教学的实效性。因此，在中职体育与健康教学中渗透德育教育具有重要意义，对学生形成潜移默化的影响，发展学生的道德素养。

二、中职学校体育与健康渗透德育教育存在的问题

首先，对体育德育渗透的重视不足。中职学生的整体素质偏低，日常行为不规范，中职体育教师应该注重这些现象，在体育教学中不仅仅要引导学生掌握基础知识与技能，还要加强对德育渗透的重视。但是当前中职体育与健康教学中，对德育教育的重视程度非常低，不利于学生全面发展。第二，渗透方法缺少有效性。在体育健康中渗透德育教育，方法缺少创新性与有效性，德育渗透流于表面，难以让学生在心灵上产生共鸣，难以纠正学生的行为。第三，体育教师素质有待提升。在学生的学习与发展中，教师的作用不言而喻，师者所以传道授业解惑也，教师的言行举止对学生都会产生非常重要的影响，但是在当前的中职学校教育教学中，学生不了解学生的思想，不与学生进行沟通与交流，师生之间的关系逐渐恶化，道德教育没有有序进行。

三、中职体育学校渗透德育教育的策略分析

（一）教师发挥好自身的引导作用

亲其师方能够重其道，学高为师、身正为范，中职教师要时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样，教师要不断完善自身的知识体系，提升自身的育人技能，在课堂教学中要举一反三，让学生感受到课程学习的趣味性，在学生做出错误行为的时候，及时的给与改正，逐渐提升学生的道德修养。

（二）挖掘德育素材，开发德育资源

中职体育与健康课程中渗透德育必须要关注学生的身心特点，挖掘德育素材，选择适合学生的德育内容，中职体育与健康教材中蕴含着丰富的德育资源，运动员的感人事迹，一些奥运健儿为了国家争光努力，用这些感人事迹赢下学生，树立学生拼搏、坚强的意志品质，在体育锻炼中，要不断为学生鼓舞，让学生勇于挑战自己，潜移默化影响学生的道德素养。

（三）加强小组合作学习

当前的中职学生基本上都是独生子女，自我意识比较强烈，习惯了自我为中心，合作意识、团结意识都不够，在教学中教师可以安排一些只有合作才能够完成的任务，学生在學习与锻炼中深刻的体会到合作的重要意义，让学生勇于超越自己，具有团结合作的意志与精神，增强学生的集体荣誉感，这对中职学生未来发展具有十分重要的作用。

（四）建设体育校园文化

第一，要构建体育物质文化建设。校园体育的物质文化，是体育文化的组成部分，体现体育文化的主要水平。加强物质文化建设，需要注重教师与学生的教学与学习需要，满足学生体育锻炼的需要，还要注重物质校园文化的教育性，激发广大学生的参与热情。第二，要建设体育精神文化。要在学校内部树立先进的事迹、典范，营造良好的体育学习氛围，引导大学生注重体育，热爱体育活动，积极参与到体育活动的进程中来。还要组织丰富多彩的体育活动，培养学生形成良好的体育意识与体育行为习惯，为学生提供展示自己的机会，让学生在心理上认同教师的体育教学。第三，要建设体育制度文化。加强制度文化建设，有利于发挥学生社团、学生会等组织的作用，推进文化建设的深入发展，建立有效的校园文化机制，保证体育活动的灵活开展，促进学生接受体育教育与思政教育的影响，发身体素质培养的同时，发展学生良好的道德素养。