刘一娟

【摘要】小学数学的智慧课堂是信息技术的延伸。在构建小学数学课堂的过程中，部分教师并无法精准发掘学生的兴趣点，也无法充分体现本节课程的教学重点，因此并未发挥出教学数学智慧课堂的教学优势。为此，本文分析了基于信息技术的小学数学智慧课堂构建策略，旨在加强小学数学课程的教学质量与效果。

【关键词】信息技术 小学数学 智慧课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0150-01

一、小学数学智慧课堂的应用维度

智慧课堂是基于信息技术发展而不断完善的教学模式，智慧课堂能够提供的教学资源是以往时期无法充分掌握的拓展性技术。虽然小学数学的理论内容极为简单，但对于初步认知数学理论体系的儿童也并非能够快速理解的内容。那么为小学生提供更为直观的数学学习资料，也是优化和提高小学数学教育质量的必要发展方向。为此，将智慧课堂的技术融入小学数学教育中，具备了较强的现实应用价值。其主要的应用方向为三个方面：其一，设计教学情境，将数学问题通过形象的视频资料阐述，引发学生的思考与关注点。其二，将并不容易理解的数学概念形象化，通过多媒体技术呈现在学生面前。其三，将枯燥的学习内容转化为形象生动的图文信息，激发学生的学习兴趣。

二、小学数学智慧课堂的信息化视角

（一）开发信息技术的适应性

并非所有信息技术都适用于小学数学课堂，诸如手机终端的应用，在很大程度上吸引了学生的注意力，但也容易引发学生过于关注手机终端的其他内容，从而导致针对数学知识的关注度有所弱化。……