杨永忠

【摘要】新课改后，人们越来越注重培养小学生的推理能力。推理能力对小学生认知与思维的发展可以起到积极作用。本文通过分析影响小学数学推理发展的两大因素，教学实践层和教学观念层，提出科学的促进学生推理能力发展的教学方式和促进策略。一、通过增强学生的直观感知，用已有的知识对事物进行归纳、类比，提出合理推理。二、在理解知识的内在联系的基础上，通过猜想发展逻辑思维。三、运用所学知识对猜想进行验证。

【关键词】小学数学 推理能力 教学方式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0136-01

一、影响小学生数学推理能力发展的因素

（一）教学实践层

首先，教师的教学停留于知识表层。就目前教学情况而言，学生在课下对知识的利用仅停留在表层。一旦遇到复杂的问题，即使可以用已学过的知识解决，学生也是“知其然不知其所以然”。例如，“用最少的时间画出同一个题目里面三角形面积相同的三角形”这个问题，若没有教师的课堂指导，学生不会利用创造性眼光解决问题。由此可见，学生对知识的运用只停留在表层，未进一步去了解知识的内涵。

其次，教学方式运用中的误区。教师需要根据小学生的身心发展特点，选择正确的教学方式和教学模式，否则会阻碍学生某些能力的发展。教师已经对启发式教学、探究教学、小组合作学习等新型教学方式有了一些运用，但未掌握其精髓，难以突出教学重点，无法灵活运用。……