张桂兰

【摘要】传统的数学教学多是靠理论讲授和题海战术让同学们掌握解题方法，提升运用能力。这就造成了很多高分低能，在实际生活中无法运用数学知识解决实际问题。究其本质就是忽略了学生的探究体验过程，知识没能转化成灵活运用的能力。本文结合教学实践对如何借助探究性学习提升初中数学认知速率进行分析。

【关键词】初中数学 探究学习 认知速率 体验探究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0124-02

众所周知，数学是一门逻辑强和实用性都很强的学科。但是传统的数学教学太过于注重理论说教而忽视对基本原理的探究和在生活实践中的运用，这样就导致知识与能力脱节，悖离了素质教育的初衷。为此，初中数学新课标提出要结合学生的认知规律来引导他们通过探究和体验来完善知识到能力的内化和迁移。这就从客观上要求我们在教学过程中要走出理论说教和题海战术，结合生活实际问题来启发探究，引导深化认知，由此达到学以致用的教学目的。鉴于此，下面我就结合教学案例来说一说如何在初中数学教学中借助探究性学习来提升认知速率。

一、通过动手，实践探究

陆游诗曰：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。說的就是理论说教生成的知识是浅显的，而通过切身实践生成的知识才能有效转化成运用技能。数学是一门实践性很强的学科，在生活实践中有着广泛的应用。所以，数学教学不能只是给学生照本宣科讲理论，而是要注意启发他们敢于动手实践，这样才能发现问题，才能通过数学知识解决问题，提升数学素养。……