崔明

【摘要】随着近年来我国基础教育体制改革的深化，如何做好初中生的數学教育工作，已成为当前教育专家最关心的问题。在素质化理念影响的今天，强化初中生的数学认知架构，以数学核心素养培养为核心，健全学生的认知模式，能提升初中生的数学学习能力，让初中生具备更强的数学认知思维。鉴于此，本文就素质化教学理念下如何做好初中生的数学核心素养培养工作展开详细探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。

【关键词】初中数学 数学核心素养 问题研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0121-02

一、个性化教学视域下培养初中生数学核心素养的必要性

在初中教学视域下，数学核心素养是学生学好数学所需要的一种综合素质品质，主要表现在数学抽象、逻辑推理、数学分析、数学建模、抽象思维和数据综合分析等方面，是数学课堂教学中，学生学习数学知识所必备的一种素质。在现代教学理论视域下，所谓数学核心素养主要是指学生在日常生活、学习中，应该具备适合自己终身发展的品质和能力。初中教学中学生的数学核心素养可以从基本素质和素质条件两方面考虑，一是指学生在学习中依照数学学科学习特点应具备的品格和能力，二是指学生在学习中获得的与社会发展相适应的素质条件。新的教学理论认为：学生的基础素质源于学生学科核心素养的培养，当学生能依托所学的数学知识从而掌握数学学科的学习规律时，才能形成适应于自身发展的数学核心素养。……