温琳琳

摘要：会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。因此，任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越需要加强，会计就越重要。长久以来，会计教学呈现的都是封闭式教学模式，教师教，学生学，在该模式中，学生的思维受到限制，找不到学习的乐趣。因此，在授课过程中，教师要更新教育教学观念，充分发挥学生的主动性，使学生在开放的环境中掌握会计的教学内容。

关键词：情景教学法；角色分工；教学情景

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0001-01

《基础会计》对会计专业的学生来说，是一门专业性较强的学科，同时也与我们日常生活息息相关。通过学习，学生能够全面了解会计学的基本理论知识，采用传统教学法，教学内容枯燥无味，很难提高学生的学习兴趣，将情景教学法引入教学，模拟企业真实的场景，展开与实际问题相似的探讨过程，会使学生产生感性认识。

1.情景教学法的含义

情景教学法是根据教学内容，有针对性地模拟某种情景或现象的教学方法，情景教学法是教师根据教材的内容，创设出形象鲜明的导入情景，辅之生动的语言，并借助其他有效手段，再现教材的情景，使学生深入情景，感知知识、内化知识，并巧设任务让学生运用所学知识，从而检验学生的学习效果。

2.开展情景教学法注意的问题

2.1充分的教学准备。

在教学中合理运用情景教学，首先重点关注的问题是教师是否可以对会计专业知识与教材内容进行全面理解与灵活应用。……