徐厚英

【关键词】小学数学教学 问题情境 对策 建议

小学教育是学生接受教育的基础阶段，此时的学生就像是一张白纸，各个方面能力的发展正处于初始阶段，所以，教学方式的优异与学生各方面能力的发展具有直接的联系，同时也对学生今后的学习存在着较大的关联。因此，教师应充分探讨科学、合理、实用的教育模式进行小学数学的教学，使学生能够为今后的学习打下坚实的基础。而在小学数学教学中创设有效问题情境的教学方式，不仅能够培养学生的思维能力，同时也可以充分提高学生对数学学习的兴趣与热情，激发学生积极、主动参与到数学学习中，进而有效提高学生各方面能力的发展。

一、创设有效问题情境的原则

教师在小学数学教学中创设有效问题情境的教学方式时，应对创设的问题情境做出一定的限制，充分确保所创设的问题情境可以有效提高教师的好学质量与学生的学习水平。

（一）针对性

通常而言，教師在小学数学教学中创设有效问题情境的教学方式，一般都是在新课程开始的时候进行创设的，希望能够通过有效问题情境教学方式的创设，对学生的学习进行加以引导，使学生可以充分根据问题情境展开相应的思考与分析，并能够通过对新知识的学习以及了解后，找到相关问题的正确答案。这样，不仅使学生的自主学习能力得到有效地提高，并且也使学生进一步巩固该部分的知识，有效提高小学数学的教学质量。……