畅晓萍

摘 要：“思维导图”作为一种先进的思维方法，被誉为21世纪全球性的思维工具，它与数学教学巧妙结合，体现了教法与学法的统一，在梳理知识，加强记忆，攻克难点，整理笔记等方面是非常实用的。用“思维导图”指导教学使教学过程具有了层次性、直观性和系统性，能做到将“厚书读薄”，激发学习的积极性，切实有效地提高学习效率。

关键词：思维导图；数学课堂；厚书读薄

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0114-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.072

数学是被少数人学懂学精，大多数人感到头疼的科目，也是班级中成绩差异最大的科目，每每看到数学成绩，最高分150分，最低分有13分的，那种落差使部分学生大受打击，一种望而却步的感觉油然而生。思维导图的出现，架起了学生热爱数学的桥梁，运用思维导图将厚书读薄，让数学教学变得顺利和谐。从初一到初三，随着学生知识点的增加，难度加深，只有通过科学的学习方法，在愉悦中接受学习，做到将厚书读薄，这是高效完成学习的基本保障。

一、进行单元性或章节性总结，建立新旧知识联系，形成知识体系

学生每学一个章节或一本教材，都要进行复习回顾，把重点和难点找出来。在平时学习中，很多学生把注意力集中在听课和做题上，而忽视了寻找知识的内在联系。运用思维导图辅助教学的方法，便于学生弄清各个章节的知识结构，找出它们的内在联系，把有关知识串联起来，分析重点，从而建起“知识框架”，并认真归纳做阶段性总结。……