李晓红

【摘要】阅读能力是衡量学生语文学习水平的一个重要标志。在实际教学中， 明确句子的分类及其特征，理清句子设题的角度及答题的方法，学生阅读能力就会显著提高。

【关键词】句子 现代文 阅读

【中图分类号】G728.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0067-01

句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。它在阅读中所起的作用相当于桥。理解重要词语离不开句子，理解语段篇章也离不开句子。因而抓住了句子也就能较好的解决阅读的问题。

一、明确句子的分类及其特征

1.从文体方面考虑句子可分为论点句、中心句、文眼句、升华句

（1）论点句是表达文章观点的句子，是理解议论文的关键。它在文中的位置是标题、开头、中间、结尾。如《改造我们的学习》标题即为论点句，《六国论》在文章的开头“六国破灭非兵不利，战不善，弊在赂秦，赂秦而力亏破灭之道也。”，《拿来主义》在文章的中间“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”，《过秦论》在文章的结尾“仁义不施而攻守之势异也。”判断论点句的方法如果文章有标题就要从标题入手，标题构成判断即为论点，标题不是判断可将标题设问，问题的答案到可能出现的位置去寻找判断句即可得出。如没有标题，在具体判断中要注意三点：一要考虑位置，二要考虑句子必须构成判断，三要考虑句子能否领起全文。

（2）中心句是表达一段或几段文字中心意思的句子。一个语段可有两个或两个以上的中心句也可能几个语段就一个中心句，判断的关键是看这个句子是否能够领起其他内容中心句在句中的位置是语段的开头、中间、结尾，其判定方法与论点句类似。……