吉建国

[摘 要] 习题是现行高中数学教材的重要组成部分，它能够实现巩固新知、运用新知的目的，同时它不仅有助于培养高中生独立思考的能力，还有利于培养高中生独立解决问题的能力. 然而，要想实现“习题”的这些目的，就必须要准确把握习题的数量、习题的难度，因为习题的配备对学生学习的质量有直接的影响. 本文中，笔者通过观察、对比、归纳总结等方法，从习题的数量、类型以及素材这三个方面进行了探究，比较分析了现行的人教A版和苏教版（数学4）中的习题.

[关键词] 高中数学；教材习题；人教A版；苏教版（数学4）

在研读人教A版和苏教版（数学4）两本教材的基础上，通过对比分析、归纳总结得出：人教A版中涉及的习题数量为678个，苏教版（数学4）中涉及的习题数量为593个，并且两本教材中习题的难度并不相同. 习题的配备是否良好对学生“学”和教师“教”的效果有很大的影响，而影响习题配备的因素呈现多样化. 下文中，笔者基于习题表层，从数量、类型以及素材这三个方面进行了对比分析，具体情况汇报如下.

习题的数量

对比现行的人教A版和苏教版（数学4）两本教材中出现的习题，发现：就习题标号来讲，两本教材是一致的. 笔者在统计习题数量时，以小题为单位进行统计，并且对于一题多问的题目，也按照一道习题进行统计. 以人教A版、苏教版（数学4）为例，统计了第一章（三角函数）、第二章（平面向量）以及第三章（三角恒等变换）这三章的习题数……