摘 要：阅读是语文学习的重要手段，阅读能力是语文素养的重要组成部分。低段是培养孩子正确阅读习惯、激发阅读兴趣的基础年段。小学低年级的学生特别需要教师课外阅读的指导，需要搭建一些让他们学会课外阅读、养成课外阅读习惯，从而喜欢课外阅读的平台。对此，我针对低段学生的实际情况，做了关于低段阅读的一些思考。

关键词：低段语文；绘本阅读；主题阅读；共读

《全日制义务教育语文课程标准》在语文课程性质与地位中表明：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”也明确指出了阅读的重要性：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”

语文素材的积累，形成语文学习和表达的自信心和求知欲，该从什么时候开始抓起？低段是培养孩子正确阅读习惯、激发阅读兴趣的基础年段。小学低年级的学生特别需要教师课外阅读的指导，需要搭建一些让他们学会课外阅读、养成课外阅读习惯，从而喜欢课外阅读的平台。对此，我针对低段学生的实际情况，做了关于低段阅读的一些思考。

一、 绘本——低段阅读的最佳内容

“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。它不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，它对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的。

优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更是具有珍藏价值的艺术品。……