摘 要：本文通过《高考图文转换之徽标类》的教学设计，分析教学目标和重难点，重点分析教学过程，引导学生运用正确的方法完成图文转换徽标类题目，从而更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。

关键词：图文转换；微标；教学设计

【教学目标】

1. 能力目标：运用正确的方法完成图文转换徽标类题目。

2. 思想目标：更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。

【教学重难点】

1. 观察画面特点，展开合理想象。

2. 认真审读题干，规范完整作答。

【教学过程】

一、 新课导入

问：同学们认识PPT上展示的三个图形吗？知道它们分别有什么寓意吗？（PPT上展示麦当劳标志、大众汽车标志和安徽电视台台标，学生自由回答，老师点拨引导）

二、 新知学习

（一） 考点阐释

1. 关于徽标

徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质。

2. 考题特点

突出对考生语文综合能力的考察，并注重学生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更贴切生活的理念。

（二） 常见题型

1. 介绍徽标构成

2. 解释徽标内涵

3. 与其他语言表达题结合考查

（三） 方法点拨一：答题要领

A. 真题解析

【2013全国新课标卷Ⅰ】右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）

要领小结：1. 审清题，避陷阱；2. 细观察，注顺序；3. 巧联想，抓信息。……