摘 要：新课改的深入发展与深化使得各种各样的教学方法如雨后春笋般层出不穷，许多教师都致力于分析与研究分层教学法、小组合作教学法、探究教学法等多种教学方式，其中，混合式教学是指充分利用各种教学方法的优势，扬长避短，从而保证各个教学方法可发挥最大效益的一种教学理念，可以说，混合式教学将会成为现代教育的一个主流趋势。本文将从混合“以学为主体”与“以教为主导”，混合课堂常规教学与新型网络教学、混合教材资源与课外资源三个角度来讨论混合式教学法在高中生物教学中的应用。

关键词：混合教学法；高中生物；应用方式

生物是自然科学的一个基本分支，也是高中理科教学的重点内容，同时也具有一定的文科性特点，这就导致许多教师习惯以“灌输法”来组织生物教学，使得高中生只能死记硬背各个生物知识，久而久之，便会让高中生丧失学习兴趣。混合式教学法是一种强调充分发挥教师的教学指导与学生探究主体作用的教学方法，可同时满足高中生的探究欲望与教师宏观掌控课堂教学的工作需求，因此，将其应用在高中生物教学中，可有效改善高中生物“高耗低效”的教学问题。

一、 混合“以学为主体”与“以教为主导”

学生的主体地位与教师的主导作用是建构教学理论的核心概念，也是实施混合式教学法的基本前提。在高中生物教学中，教师应重新审视师生在课堂教学中的地位与作用，懂得适当放手，给学生提供一定的学习自由，便于高中生在生物课堂上享受获取知识与形成智慧的乐趣。……