胡社恒

摘 要 陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”因此所谓以学定教就是指通过学生的资质、知识储备量、心智认知水平以及对新知识的接受度等各个方面来确定老师的教学起点和方法策略。这种教育理念的中心思想在于以学生的情感和人格为主体和根本，追求用最适合学生的方法来对他们进行培养和教育，以期让学生得到最好的发展，它的关注点在于学生本身。这个就是与传统教育中的以老师为本，不太注重学生的情感的教育方式有着本质的区别。

关键词 初中数学；以学定教；教学起点

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0212-01

随着国家的新课程改革的不断推进，对于学生综合素质的培养和全面发展的重要性不断地深入人心。为了增强老师的课堂效率和学生的学习效率，让学生得到更全面的发展，我们作为教育工作者的教学理念也应该随着时代的发展不断更新不断改善。就初中数学的教学工作而言，这个阶段的数学学习内容无论是从数量上还是难度上来说，都比小学阶段的数学学习内容加大了很多。因而对于这个阶段的数学老师来说，就更应该在教学模式和教学理念上做出相应的更新和改变。并且随着这个阶段学生年龄的增长，他们逐步步入了青春期，心智和想法逐渐开始走向成熟，内心也随之变得更为敏感，因而就要求老师更要注重以学生的情感发展，以学生的个人实际情况出发，针对他们的性格特点制定出相应的教学计划，落实“以学定教”理念和计划，提高课堂教学的质量水平和学生学习的效率。……