【摘要】体验是小学语文教学中的一个重要的概念，贯穿着语文教学的始终，体验式教学是一个新型的教学模式，旨在提高学生的自主学习能力，同时在课堂之中发挥学生的主观能动性，帮助小学生提高阅读能力，在阅读中不断的健全人格，发展自我个性。本文主要讨论如何将体验应用到小学阅读教学中。

【关键词】体验式；阅读；小学教学

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0193-02

阅读是一个通过文字了解世界的过程，小学生阅读和学习教材，就是通过语言文字来间接的理解和了解文章主旨以及作者思想感情的过程。无论是语句分析还是句子结构，都需要学生的多种感官的参与来获取直接的感受。传统的阅读教学多数时间都忽略了学生处在教学主体地位这一现实问题，在教学的过程中，教师一味的进行讲解，不利于学生进行自我能力的培养，这种情况之下，就要求教师改变教学方式，利用体验教学来进行阅读教学工作。

一、体验式阅读教学是什么

体验式阅读是针对分析式阅读而言的，就是在进行阅读的过程中，通过还原作者写作的场景等来真实的体验作者的情感以及作者写作的意图，将作者的真实状况转化为自己的情感体验，从而丰富自己的情感体验，并在之后的写作之中有效的使用。

这就要求教师在阅读教学中，要通过自己创设情境，让学生以主体身份进入到阅读的过程中，体验作者的感情，遭遇，审美和价值判断等，让学生学会对自己所看见的事情进行认同或者批判，在这个过程中，逐步形成自己的价值体验，构建自己的情感与精神世界。……