曾玉兰

【摘要】模拟公司实训教学将抽象的理论知识具体化、纸面管理程序化，是一种被实践证明了的有效的教学模式，这种教学模式营造了仿真企业的教学环境，凸显了学习的实践性，激发了学习的主动性。模拟公司实训教学包括公司筹建阶段、公司运营阶段和公司总结阶段。实践证明，这种教学模式实现了知识与技能的结合，理论与实践的结合。在模拟公司实训教学中，教师还需要进一步加强教学资源的整合，完善教学实践过程。

【关键词】模拟公司；实训教学；中职会计

【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0271-02

会计是一门具有很强适用性的学科，对从业人员的实践操作能力具有较强的要求，基于这一学科特点，在中职会计教学中开展实训教学是必不可少的。实训教学既是巩固学生会计专业知识的有效途径，也是培养学生会计实践操作技能的基本方法。模拟公司实训教学将企业运营过程中所涉及的计划、生产、营销、物流以及财务等环节通过模拟公司的运营过程直观地展现出来，同时，让学生参照企业运营的模式分别扮演不同的角色，参与企业运营与管理。这种教学模式将抽象知识具体化、纸面管理程序化，是一种被实践证明了的有效的教学模式。

一、模拟公司实训教学的优势

在传统会计实训教学中，通常是通过分析某个企业的历史数据，或是通过固定的案例分析来培养学生的实操能力，这种实训方式一方面难以让学生对企业运营的整个过程有全面了解；……