周金秀

【摘要】时代的进步归根结底还是要归功于人才的发展，小学数学作为学生人生之路的奠基阶段，其重要性不言而喻。由于数学课程本身的复杂难懂抽象性，加之学生年纪较小，对于新鲜事物的理解能力较差，所以数学教学在实践中的仍存在很多的不足，部分学生的学习效果也很不尽如人意。随着新课改的推行，教育方式的改变也势在必行。而对于小学数学的教学来讲，积极地加快学生数学核心素养的培养建设则尤为必要。本文结合实践，就当前小学数学教学中学生数学核心素养的培养策略问题进行简要探析。

【关键词】小学数学；数学核心；培养策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0296-01

众所周知，小学生由于自身发育尚未成熟，导致在知识的接受能力以及对于抽象问题的理解能力方面都有所欠缺。这导致学生在数学学习的过程中，对于所学的数学知识难以很好的消化理解。在传统的教育方式下，教师们大多以强硬的姿态向学生们教授知识，这种模式固然有一定的优势所在，但在一定意义上讲，该方式忽略了学生作为课堂主体参与者的重要作用。难以调动学生的积极性，更谈不上学习能力的提高。所以针对学生的数学核心素养进行积极培养十分有必要。

一、核心素养的本质

所谓核心素养，指的是人们在面对复杂条件下的综合处置能力。这不仅涵盖了人们知识水平的高低、技能本领的强弱、还包含对于人们价值观以及情感认知能力的考量。……