许倩　应富强

摘 要：本文从微课的定义出发，探讨微课在数控实训教学中应用的可行性和微课在数控实训中应用的方法，以及在数控实训教学应用中反映出来的问题。

关键词：微课 中职数控 实训教学

一、微课的来源及定义

微课是起源于美国的一种教学形式，它是微课程的简称，是指以教学视频为主要载体，针对某个知识点或技能点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、过程、实验、任务等）而精心教学设计和开发的一种短小精悍的支持多种学习方式的微型在线网络课程。它的核心内容是微视频，同时还包含与该视频相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试题、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

二、微课在数控实训教学中应用的可行性

1.微课的作用

如果说学生自学任务单是学生学习旅程中的导航装置，用以引导学生学习的方向，那么微课作为翻转课堂的核心资源，就是学习旅程中的交通设备，它能让学生的学习旅程既快捷又精彩。微课直接决定课堂前知识传递效果，影响到课堂内教学活动的设计及教学效果。

2.微课的优势

（1）短小。在传统的教学模式中教师通常会采用填鸭式灌输教学，40分钟的课堂气氛单调，学生注意力集中难以集中。实训操作教学主要是先由教师示范，再让学生去动手操作，由于设备有限不能所有的学生都同时操作，导致了部分学生出现玩手机的现象。教师个人精力更是有限，难以面面俱到，长此以往，学生缺乏学习兴趣、学习效率低下，教师的教学效果也差强人意。……