徐莉

【摘要】课外作业是英语教学不可或缺的重要组成部分，是课堂教学的延续和补充，本文提出了在小学高年级应用思维导图布置课外作业的一些策略和方法。

【关键词】思维导图 趣味性 教学效率

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0076-01

小学高年级英语学习，知识点和难度都有所增加，许多教师重视课堂教学的组织轻课外作业的设计，布置的作业缺乏趣味性和创新性，往往起不到巩固知识的效果，还容易引起学生对英语学习的厌烦心理。思维导图是一种图形化思考工具， 它不但活泼、简单、有趣，而且能把脑中的思绪与思考脉络以图像与逻辑的形式呈现。布置思维导图课外作业，既能巩固和深化课堂学习内容，强化对知识的理解，又能对教学效果和学习效果进行有效反馈，培养学生独立思考、独立学习的能力。

一、预习性思维导图课外作业

预习是英语教学的重要环节，是课堂教学的准备，通过课前预习可以让学生了解教学内容的重难点。通过思维导图进行预习，可以对学习内容提前感知，对新的语言知识和技能的形成做好铺垫，可以强化教学重点，认识新旧知识间的联系，进行知识内化前的“粗加工”，激活学生内在的学习情感和学习思维。

例如，在教学小学牛津英语（深圳版）五年级下册Unit 2 “Our new home”时，新授课前可以布置学生绘制一张以“My house”为主题的思维导图预习作业，要求学生在思维导图上写出自己家里的房间的关键词，并写出家里人都在这些房间里做什么事情。……