王亚敏

【摘要】由于各国经济交流不断深入，而英语作为国际沟通官方语言，其地位逐渐凸显。并且开始注重使用怎样的方法实施小学英语教学，才能够确保不断强化学习质量。本文主要对小学英语差异教学的现状及策略进行解析，旨在给其提供一定的参考和帮助。

【关键词】小学 英语 差异教学 策略解析

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0059-01

差异教学越来越受到人们的关注，但是针对当前来讲，小学英语中差异教学，还存在着一系列的问题，教师必须要在问题当中不断总结教学的经验，研究出一条适合我国小学英语差异教学的路径，只有这样才能确保小学英语课堂教学的有效性。下面将进一步解析小学英语差异教学的现状和策略。

一、小学英语差异教学的实际情况

1.教学目标单一

教师在设置教学目标的过程中，既要重视学生技能掌握情况，还要关注学生情感方面的感受和发展，每名学生本身都具有一定的差异性，要求教师必须要针对每名学生的特点实施差异教学，重视每名学生自身发展。而当前小学英语教学存在教学目标单一的情况，造成在之后的教学活动中仅重视知识方面的教学，忽视了差异教学，导致教学效果不理想。

2.教学内容总体化严重

教师在具体开展教学活动的过程中，均是依照教学方案实施的，而没有注重学生的个人特点。由于教学内容一致性，没有关注到每名学生，并且教学总体化，导致差异性教学没有将其真正的作用最大限度的发挥出来，对学生来讲却产生了一定的消极作用，针对理解能力较强的学生，这些内容特别简单，缺少挑战性，无法使其英语能力得到有效的提升。……