程震 翁嘉晨

摘 要：根据我国当前高职办学面临的形式，从教育经费投入、人才培养与市场需求的对接及办学类型的完善等方面对当前高职混合所有制改革的动因进行了分析，提出了高职混合所有制办学改革的目标：吸引社会力量，增加办学总投入；盘活现有教育资源，提高效率；激发职业教育办学活力，完善市场办学模式，提高市场机制作用。

关键词：高职教育；混合所有制；办学改革；办学模式

中图分类号：G719.20 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2018）01-0066-04

2014年教育部颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）（以下简称“《规定》”），决定的总体要求对职业教育明确提出了充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接等要求。第九条提出探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。《决定》的颁布在高职教育领域掀起了一场混合所有制改革研究的创新思潮，积极探索混合所有制办学的模式。董圣足在“混合所有高校治理新模式初探——以苏州工业园区职业技术学院为例”中，以实证研究的方式对混合所有制高职管理模式进行了分析。王寿斌在“混合所有制：高职改革市场化探索”中对现有的混合所有制改革进行了分类，以讨论纪要的形式研究了高职混合所有制改革面临的问题。[1]韩喜梅在“高等职业院校混合所有制办学的现实困境及推进策略”中，研究了高职混合所有制改革进程并提出了一些策略。……