朱景平 朱如超 高理想

摘 要：针对高职形势与政策教育的困境，要借鉴现代职业教育项目化教学理念，重构教学内容体系。积极探寻最佳教育创新途径：运用“互联网+”，开创思政智慧课堂，创新教学形式；把创新创业教育融入形势与政策教育，培养创新人才；适应创业需要，实行弹性学时；形势与政策教育与专业技能教育同行，实行 “课中课”创新模式；参照技能大赛，探索课内实践新模式，培养学生创新精神和实践能力。

关键词：现代职业教育；形势与政策；教育创新

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2018）01-0062-04

习近平总书记在党的十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。 这无疑为高职教育改革迎来了新的契机。新时代新形势下，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，创新思想政治教育教学，为高职思想政治工作新局面作出贡献。

一、高职形势与政策课教育教学

面临的困境与问题分析

（一）学校不重视，形势与政策课学分少，和专业课教学各自为阵

目前，大多数高职有着自己的行业特色和专业优势。部分高职领导为了学校发展，提高就业率，对专业课程相当重视，甚至学校的形势与政策课也要为这些专业课让路。甚至有的学校领导认为，只要大学生学好专业技能，形势与政策课可以少上，或者不上。……