刘春丽

【摘要】目的 分析循环系统、呼吸系统和消化系统疾病的教学应用思维导图能否提高同学们学习成绩。方法 总结分析近2届所带10个班学生的成绩。结论 思维导图对于循环系统、呼吸系统和消化系统的教学起着一定的积极辅助作用。

【关键词】思维导图 中职临床护理教学 成绩

【Abstract】Objective to analyze whether the thinking map of teaching application of circulatory system can improve the students？蒺 learning achievement. Methods the results of 10 students in the last 2 sessions were summarized and analyzed. Conclusion the thinking map plays a positive and auxiliary role in the teaching of the circulation system.

【Key words】Mind map Clinical nursing teaching in secondary vocational school achievement

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0255-02

循环系统、呼吸系统和消化系统疾病教学一直都是内科外科教学的重点部分，整个系统也是每年资格技能考試的重点部分，但是也是很多学生考试的难点部分。由于涉及到的解剖生理知识较复杂，在学到临床课的时候很多学生很难理解，很多都靠死记硬背，但是由于很多的病情都有相同的临床表现，容易记混淆，特别是要靠理解才能解的一些题目，都拿不到分，更谈不到临床应用。思维导图又称思维地图，可以从一个关节点向外发射出很多思维，一级连着一级，以推理的方式或认为相联系的方式不断向外延伸，帮助理解记忆。

1.一般资料

本组观察中职14届和15届两届10个班学生， 14届和15届各5个护理班，每个班级大约50位同学。随机从14届和15届抽取班级进行3个系统的思维导图教学。抽取结果如下：14届1班和3班、15届5班在循环系统进行思维导图教学，14届2班和5班、15届1班和4班在呼吸系统进行思维导图教学，14届4班、15届2班3班在消化系统进行思维导图教学。成绩测试用相同试卷测试。

2.成绩观察

2.1循环系统疾病教学成绩

2.1.1 14届1班和3班成绩平均分80分以上，14届2班平均分70分，14届4班和5班平均分68分。……