吴荣方 陈熠熠 钱伟 叶志钧

【摘要】基于微格教学的理论基础，构建了微格教学在高职分析化学实训教学中的应用模式，从内涵定义、构建策略及所取成效等几个方面展开论述了微格教学在分析化学实践教学中的实施过程，以期微格教学能广泛应用在高职院校含实践教学课程的实训教学中。

【关键词】微格教学 分析化学 实训教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0164-02

在高职教育中，实践教学是高职课程教学方式的生命线，而实训是实践教学的核心环节。通过实训，学生可以提高专业技能，学得一技之长，还能更好地适应社会的需要。在高职院校中，实训教学经常存在学生人数多，实训教学质量监督力度不够、学生基础水平参差不齐，实训统一标准较难实现等问题。针对此现状，本文拟将微格教学模式引入到分析化学实践教学中去，探讨研究微格教学在分析化学实训中的适用性。

1.微格教学法的涵义

微格教学是在教育教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学信息手段来分阶段系统培训教师教学技能的活动，并最终通过改进教学的教学方法和学生的学习方法来改善课堂教学效果。微格教学模式可通过回放教师的教学过程等来反馈提高教师的教学技能。由于微格教学可将整体型的操作技能进行分解，使之微型化，成为一种可描述、可观察、可操作、可测量的教学方法，从而改变了传统训练模式对实践技能进行的模糊的经验的描述，使学生实践技能的提高变成容易操作的现实。……