龙翠燕

【摘要】在小学语文的教学过程中，写作是其最为重要的组成部分。但在当前众多的小学课堂里，我们可以发现，许多小学生在写作过程中存在着诸多问题，例如：对写作缺乏兴趣、写作没有思路、写作素材少等，这不利于提高小学生的写作能力。针对小学生在写作中出现的问题，本文结合实际教学案例，吸收他人优秀教学经验，制定了一些有效策略，来提高小学生的写作水平。

【关键词】小学作文 兴趣 阅读 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0084-02

一、创设情境，激发学生的写作兴趣

爱因斯坦曾说“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师”。兴趣是小学生学习的起点，也是影响其写作的重要因素。但目前的大部分学生对写作不感兴趣，认为作文难度大，难以理解教师的题目。为改变这一现状，教师在教学过程中可以采用情景教学方法，激发学生的写作兴趣，让学生认为写作是一件有意义的事情。例如在学习五年级上册写作例文《我的战友邱少云》这一课时，教师可以先利用多媒体为大家播放一些与课文相关的图片，然后播放与之相符的战争题材的音乐，让大家在音乐的伴奏下朗读课文，让其在读的过程中仿佛身临其境，看到了战争的画面。读完课文之后，教师对学生说“读完这篇课文，你认为邱少云具有什么样的品格”，一些学生说“他很热爱国家”，还有一些学生说“邱少云是个无私奉獻的人”，然后教师对学生说“大家说……