张法碧 周娟 徐卫林 李琦 高兰英

摘要：教育部办公厅2016印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，这为今后研究生教育可持续发展的基本走向奠定了基调。统筹管理充分彰显出了当今研究生教育体系高质量趋势。本文基于统筹管理发展的要求，梳理了现阶段非全日制研究生培养的主要问题，提出了适应新形式、新发展的对策，为非全日制研究生管理、课程设置、授课方式和培养方式等提供参考。

关键词：非全日制；统筹管理；课程设置

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0198-02

一、非全日制硕士研究生历史与变革

非全日制研究生在统筹管理之前一般主要表现为在职攻读硕士学位。其丰富了我国现代终身教育体系和国民教育体系内涵，为非常多的企业、事业员工搭建了提升学历学位和更新知识技术的平台，有效促进了社会化大生产与高层次教育的紧密对接，培养造就了现代化建设急需的各类高层次人才，产生了非常深远和积极的现实意义。2000年开始在职攻读硕士学位开始实行全国联考。该时期正是大学教育大众化的规模快速扩张期，企业与事业单位非常需要这种边工作边学习的“非全日制研究生教育形式”。在需求的推动下，各种各样在职研究生班遍地开花。同时，中介机构由于盈利的需要，推波助澜，形成了“空前繁荣”的非全日制研究生教育。但是，这种在职研究生班同时也被认为是速成性的学位工具，带着非常浓厚的浮躁气息与功利性。……