蒋翠

摘要：如今，我们正处于快速发展的大数据时代，大数据时代更加强调网络技术以及数据信息在人们生活、学习、生产过程中的实际运用，而在这一方面最鲜明的体现便是“慕课”、“翻转课堂”模式在英语专业教学中的应用。本文以河套学院《英汉互译》课程为例，详细探讨了基于慕课的翻转课堂教学模式在英汉互译课程教学中的可行性，在此基础上提出了“四阶段”创新教学模式，倡导以学生为发展中心，鼓励学生成为自主学习的主人，对英语教学模式的有效创建产生了深远的影响。

关键词：英汉互译；慕课；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0184-02

一、引言

当今高校的课程教学模式日益呈现出网络化、信息化以及数字化的发展特点，与互联网发展相伴而生的“翻转课堂”、“慕课”等全新的教学模式已經成为了各大高校课程教学的主要手段。所谓“慕课”就是基于互联网平台的交互学习体系，慕课的出现打破了传统的面对面授课模式，使得互联网、学生、教师以及学习资源得到了更加充分的利用，这是一种以学习为核心的全新开放型课程体系。所谓“翻转课堂”则是对传统教学模式的一种彻底颠覆，由在学校死板的课堂讲课到随时随地播放视频、课件，最后在课堂上当面交流互动完成任务，授课方式得到了明显的改善，有效解决了传统课堂授课“死板”、“程序化”的现实问题。本文将“慕课”与“翻转课堂”教学模式有机结合，探讨了基于慕课的翻转课堂教学模式在英汉互译课程教学中的可行性和具体策略，对教学模式的探索具有深刻的借鉴意义。……