摘要：课堂教学中，师生基于自主学习的形式，就共同面对的问题进行思考，将有助于课堂的完善，以及学生素质的培养与提升。以《林黛玉进贾府》一文的教学实录为基础，提出基于自主学习的高中语文课堂诊断问题及相应对策，以便真正激发学生的自主学习热情，促进其综合能力的提高。

关键词：高中语文；自主学习；教学方法；诊断研究

自主学习，可以界定为学习过程中学生主动投入、自觉独立地参加，且全面发挥自身主体功能，做好整个过程中的自我监控及客观评价的一种学习方式。此种学习方式的学习目标、时间、内容、方法、过程、结果等，皆需要学习者的参与、控制与调整。以此为基础的课堂诊断即为：诊断者利用前瞻性及过程性相协调的策略，从主体互动、知识内容表述、教学过程应用、课程资源开发等多个角度，发现教学深层次的问题。对于高中语文自主学习的课堂诊断来说，教师和学生处在同等重要的位置，而学生的主体位置尤其需要得到重视。

一、课堂实录

（一）选定课题

执教《林黛玉进贾府》一文，教师提出利于自主学习的概括性问题：“在王熙凤、贾宝玉、林黛玉这几个出场人物中，你最喜欢哪一位？”一石激起千层浪，在这个问题的带动下，学生们迅速展开交流讨论，有的学生表示喜欢林黛玉的才情，但对于其刻薄、尖酸持保留意见；有的学生喜欢贾宝玉本性善良，但脂粉气太重；相较而言，有更多学生对王熙凤的为人处事持赞赏态度。……