高洪娟

摘 要：数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科，对思维能力的要求极高。小学生的思维是以直观形象思维为主的，他们的逻辑思维能力较差，因而在理解数学知识的过程当中会遇到一定的困难。为了激发小学生的主体性，让兴趣成为促进他们学习和探究的内驱力，教师要在小学数学教学当中培养学生的学习兴趣。培养小学生数学学习兴趣，教师可以创设探索性情境、鼓励小学生动手操作、运用生活化的数学培养学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；教学；学生；学习兴趣

小学阶段是学生身心、智力发展的关键时期，小学教育在全面提升教育事业质量，为我国社会主义建设培养高素质人才过程当中起着重要的奠基作用。对于小学阶段的学生来说，一方面他们的求知欲望最为旺盛，思维最为敏捷，他们具有极强的记忆能力以及模仿能力，另一方面他们的思维尚处于直观形象思维阶段，对于那些逻辑性较强的知识理解起来有一定难度。数学对小学生的思维能力要求较高，被誉为“思维的体操”，在小学数学教学当中，教师要注重对学生思维能力的培养。传统的小学数学教学采用“满堂灌”的落后做法，学习过程当中学生一直处于被动接受的状态，他们在课堂上一直被教师牵着鼻子走，缺乏学习和思考的主动性。新课改要求在教学当中以学生为主体，为了激发小学生学习数学的兴趣，让兴趣成为促进学生学习的……