唐石晓

摘 要：本文以新课程标准为依据，结合美术学科特点，从美术教学研究和教学实践的客观实际出发，浅述“新课程”的大背景下，美术教师在新课程实施中如何更加有效实激发学生学习兴趣的方法，并在在教学实践中如何充分进行美育。

关键词：新课程；美术；兴趣

古希腊哲学家认为，模仿是人类固有的天性和本能，艺术源于人类对自然的模仿。作为人类表现和交流情感的载体，它反映着艺术家的思想、情感、理想、愿望、价值、抱负等人文内涵。

美术作为人文学科的核心之一，以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。而美术课程是学校进行美育的主要途径，因此，上好美术课是实现美育的根本。

新课改的实施，要求我们将发展学生的观察力、想象力和创造能力，提高审美品味和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力作为课程目标。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度构建了学科教学的知识目标体系，又划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

美术课是一门具有鲜明的人文性、综合性的创造性学科，美术课的教学强调在轻松、愉悦的氛围中，在师生间的平等对话、交流和共同参与艺术活动中学习美术文化，增长美术知识技能，养成科学合理的美术学习方法，培养审美情趣，感悟艺术真谛，促进综合素质的全面提升，形成正确的世界观和道德价值取向。……