雷艳彬

摘 要：作为小学英语教师，如何结合所学文本来确定教学目标，如何设计有效性复习课，从而更好地达成教学目标。本文从教学目标的确定，复习课应遵循的原则、复习课有效性设计，让学生通过复习，对所学知识进行全面巩固，形成知识结构和有效学习策略，培养学生自主学习能力，促进其心智与个性发展，是笔者所在地区近几年来一直在研究探索的问题。

关键词：教学目标；复习课应遵循的原则；复习课有效性设计；有效学习策略

一、引言

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。而作为小学英语教师，如何根据所学教学内容和知识点确定所学文本的教学目标呢？笔者曾在参加“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训中深受启发，其中的王蔷教授结合案例就教师如何设计教学目标进行了详细的说明。王教授指出：①教学目标要遵循的总体原则是从学生出发设计目标，是学生在学完该课后能做什么（Students will be able to...）？②建议要把知识目标和能力目标合并为一个目标。为了真正落实各项能力目标，《小学英语新课程标准》提倡“任务型”教学思想。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在课程基本理念中强调：英语课程“要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。在策略目标中，《课标》要求学生对所学内容要能够“主动复习并加以整理和归纳”（教育部，2012）。……