郁魏魏

摘 要：随着科技进步和网络技术的应用，手机在人们的日常生活中起到了越来越多的作用。中职学生由于自身的心理和学习特点，对手机产生了极大的依赖。本文主要采取问卷调查、个例访问的方法，基于数据分析，深入探讨手机使用对中职学生学习的正面和负面影响，并从家庭、学校、社会三个方面阐述了指导中职学生正确使用手机进行学习的对策。

关键词：手机 中职学生 学习兴趣

随着科学技术的突飞猛进、信息技术发展的日新月异，手机为人们带来了极大的便利性，越来越多的人开始使用手机，手机渐渐从一个通讯工具，变成了生活必需品。在中国互联网信息中心（CNNIC）在京发布的第40次《中国互联网发展状况统计报告》中指出，随着移动通讯网络环境的不断完善以及智能手机的进一步普及，移动互联网应用在向用户各类生活需求深入渗透，促进手机上网使用率增长，截至2017年6月，我国手机网民数量达到7.24亿，网民中使用手机上网的比例达到96.3%，网民年龄结构偏向年轻，其中10～19岁群体占比19.4%。由此可见，青少年逐渐成为网民的重要组成部分，手机成为青少年通向外部世界的新工具，是青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。

然而，不容忽视的是，手机在给学生带来大量信息和丰富多彩的快乐的同时，也给学生的成长带来了许多负面影响。笔者在平时的教学和家访中发现，中职学生使用网络查找资料的比例远远小于网络游戏、聊天的比例。……