李少英

摘 要：本文从分析当前学前教育教师职业素养现状入手，提出应对性思考：以社会主义核心价值观为引领，坚定学生职业信念；遵循学生认知规律，培养学生职业习惯；优化学习活动设计，发展学生职业技能等。

关键词：学前教育 内涵 现状 职业素养

学前教育是幼儿接受的启蒙教育，它对幼儿终身发展起着奠基作用。在幼儿教育需求日益加剧的时代背景下，学前教育专业获得了巨大发展，需求不断凸显。学前教育专业要获得进一步发展与提升，必须将提升学生职业素养作为着力点，积极探寻新时期学前教育专业学生职业素养提升的有效路径。

一、当前学前教育教师职业素养现状分析

1.职业信念淡化

当前学前教育教师普遍对职业缺乏认同感，职业信念不坚定，职业思想境界不高等。教师对职业认同感的缺失直接影响了教师职业素养的有效提升，往往受外在思想影响，功利主义思想严重，缺乏奉献精神，缺乏自我提升与职业发展意识，亟待教师进一步坚定职业信念，树立崇高的职业使命感。

2.职业习惯缺失

职业习惯是教师实施学前教育的综合体现，目前不少教师对学前教育职业情感比较淡化，具体外化为职业习惯缺失，不少教师由于职业情感的弱化，不能自觉地将学前教育内化为自我需求，不重视职业内涵发展，以至于对学前教育和幼儿缺乏足够的热爱，影响了自身职业素养提升。

3.理论实践脱节

学前教育具有很强的时代感，它随时代的发展而不断发展，幼儿学情实际也在随着时代变化而变化。……