王劲春

摘 要：高中教学中体育特长生是一类特殊人群，他们大多数具有多血质的性格，他们思维敏感、反应迅速，拥有健壮的体魄，阳光的心理，有时易动易怒。教师应研究体育特长生的性格、心理特点解决他们学习过程中遇到的问题，发挥他们的专长，有针对性地进行培养他们，协调“学训矛盾”，加强高中体育特长生的体育训练效果。

关键词：高中体育；教学体育；特长生；研究训练

一、体育特长生的心理特点

体育特长生在日常学习生活中有两种截然不同的状态，一方面他们在运动场上挥汗如雨、叱咤风云，积极阳光的他们活跃了整个学校的氛围，带动了学校师生投入到运动锻炼中。另一方面他们在文化学习中找不到方向、跟不上进度，屡屡在考试中失利，他们找不到自己的位置，对前途感到迷茫，没有信心。体育特长生和普通高中生一样，有活力、有朝气，有强烈的自尊心、上进心。但是他们不够成熟，个性还不稳定，容易受到环境的影响，自己无法排解心理上的问题，遇到困难容易畏惧、后退。

二、培养体育特长生过程中存在的问题

1.体育特长生偏科严重，文化课基础差

体育特长生有优秀的身体素质，在体育方面有一技之长，他们靠着体育特长考上了高中，希望通过体育这个特长考上大学。他们的文化成绩普遍较差，加上高中知识较初中知识对逻辑思维的要求更高，所以他们在平常的学习中很费力，以致于考试排名屡屡垫底。随着各地招生高校对体育特长生的文化分数要求越来越高，体育特长生的压力也越来越大。……