张增广

摘 要：自主学习是一种现代化的学习方式，是以学生为主体，不受外界干扰的通过一定的学习手段和方法获取知识、形成能力的过程，是个体获得持续性变化的一种行为方式。在高中语文阅读教学中运用自主学习的学习方式，对于提升学生的学习主动性以及学习质量具有重要的现实意义。

关键词：自主学习；高中语文；阅读教学

本文主要从课前预习、兴趣激发、自主学习以及课外阅读四个方面来探讨基于自主学习的高中语文阅读教学的具体策略。

一、重视语文阅读课前预习，明确课堂教学的重点

高中生面临着巨大的学业压力，只通过课堂学习是达不到学校学习目标的，因此，需要高中生将课余时间有效利用起来，可以在课堂学习开展前提下对课堂所要学习的知识进行预习，从而提高课堂学习效率，使学生在课堂学习中能抓住重点，能认真学习自己不理解的地方，而教师可以根据学生的预习情况不断调整课堂教学思路和内容。

首先，教师应积极引导学生进行课前预习，并在课堂上对学生的预习效果进行检测，以此保证学生的有效课前预习。教师要给学生制定明确的阅读要求，特别是学生在学习比较难理解的文言文时，可以将不理解的部分标注出来，比如，通假字等部分，让学生在课前预习过程中通过查看文言文字典或借助网络来基本掌握不理解的部分，从而使他们顺利地将文章阅读下来。教师在阅读课教学生知识之前，可以先利用几分钟的时间检验学生课前的预习成果，再根据学生的实际预习情况开展有效的课堂教学。……