周俊生 朱华

摘要：东台市第一中学以课程基地建设为依托，以生物多样性体验为主题，充分利用地方特色资源开发课程资源，构建良好的育人环境。学校紧紧围绕体验性，充分展示生物多样性，从基础课程、特色课程和活动课程三个方面开展教学研究活动，让学生在基地亲身经历和真实体味，培养学生的核心素养，提升教师的专业素养，促进教与学方式的改革。

关键词：生物多样性;体验性学习;课程建设

中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02A-0084-04

东台市第一中学“生物多样性”体验课程基地是在“生命·体验·成长”的理念指导下，着眼开发校园的课程功能和育人功能，开发特色课程资源，构建良好的育人环境，促进教与学方式的改革。它能潜移默化地培养学生的核心素养，为开展众多的社团活动、探究活动提供综合性实践基地，也是探索新型育人模式的研究平台。基地的建设紧紧围绕“体验性”这一特色，充分展示生物多样性，开展教学研究活动，学生在课程基地这一新型的课堂亲身经历和真实体味，提升了教师的专业素养，培养了学生的核心素养。该项目以建设特色课程为着力点，以团队活动为新型学习组织形式，以体验为重要学习形式，积极探索特色课程对学生成长的重要影响。

一、“生物多样性”体验课程基地的项目内涵

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。……