【摘要】随着当代社会的经济水平的不断推进，也给当代的教育改革指明了其前进的方向。“翻转课堂”是近些年来提出的一种全新的教学理念，与我国长期以来一直使用的传统的教学模式相比，它有很多非常突出的优势，在我国的音乐教学界已经获得了极好赞誉与效果，并在提升课堂教学质量上面获得了广泛的认同。本文以高校音乐理论课为切入点，对“翻转课堂”进行了深入的解读，在进一步分析了翻转课堂在音乐理论课的教学中的可行性，并提出了相应的教学策略。

【关键词】高校音乐 音乐理论教学 翻转课堂 高校

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0194-01

一、翻转课堂

“翻转课堂”是从英文“Flipped Class Model”翻译而来的，该教学模式的主要思路是：把以往以课堂教学为主的学习过程翻转过来，让学生在课余时间根据自己的学习情况展开自主学习，而课堂则是师生之间交流和互动的地方，主要用来解答学生在学习中遇到的各种问题以及汇报讨论，希望通过这样的方式实现更好的教学效果。

二、翻转课堂的教学模型解读

实际上，从根本上来说，翻转学习并不是一个新的教学理论，它仅仅只能算是一种区别于以往的全新教学形式。但是，这种教学方式的转变更好的为探究式学习、协作学习等教学理论的发展提供了十分重要的基础条件。在教育界有一个十分著名的“黑箱”理论，很多专家学者都希望从“黑箱”的内部特征来揭示教学的本质，而翻转学习却反其道而行之，通过“黑箱”的外部特征创造了一种全新的教学方式。……