本文系2016年浙江越秀外国语学院校级精品课程《国际货运代理》（编号：JP1601）阶段性成果

【摘 要】 近年来，项目教学在应用性课程教学中得到了广泛应用，已成为提高学生动手能力的有效手段，但传统项目教学也存在教学内容复杂、情境创设困难、缺乏实时有效的监控平台等问题。本文认为随着信息技术在教学中日益广泛的应用，翻转课堂教学理念与传统项目相结合，可以有效解决中以上问题。笔者在翻转课堂视角下，以项目教学为基础，从课前设计、课堂教学、评价体系几方面对教学过程进行了重新设计，以期提高教学效果。

【关键词】 翻转课堂；项目教学；教学设计

20世纪 80 年代以来，项目教学在职业教育、高等教育和成人教育中得到了广泛的应用及认可，成为典型的以学生为主体的教学方法。20世纪90年代，数字及网络技术的快速发展创造了新的教育环境和价值观，推动了教学理念及模式的革新。开放的网络环境中信息流动充足，教学突破了空间界限和资源约束，在培养学生基本技能、信息整合、创新能力等方面表现出了明显优势。翻转课堂作为基于信息化环境的强调问题中心、以学为主的整合探究模式的代表，其教学理念被越来越多的学校认可，在全球范围内蓬勃发展。2015年3月，教育部办公厅印发的《2015年教育信息化工作要点》中提出：“坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念”。在此背景下，充分发挥数字及网络技术的优势，将传统教学与网络教学相结合，扬长避短，提高课堂教学质量，强化学生的知识综合应用能力，培养学生的创新意识，成为高等院校教学改革的思路和方向。……