李慧

【摘 要】 当前初中教师榜样示范存在榜样影响力削弱、标准化榜样、榜样学习热潮转瞬即逝等消极现状，使教师的榜样示范作用得不到充分的发挥，鉴于此，应不断从榜样选择、宣传途径、效仿方式等方面创新，更好的推动思想政治教育的发展。

【关键词】 初中；思想政治教育；教师；榜样示范；存在问题；创新对策

一、榜样示范法概述

回望历史，在我国古代就已经开始重视身教示范来教化民众，追求人格道德的升华。如今，我国的思想政治教育同样看重榜样示范的力量，充分发挥榜样示范的作用来提升民众的思想道德水平。

榜样示范法的含义可谓说智者见智，仁者见仁。王玄武在《思想政治方法论》中认为：“示范教育也是典型教育，它是通过典型示范，以典型的人物和事例教育人们，提高人们思想认识的一种方法。”[1] 陈万柏、张耀灿认为：“榜样示范法，也称典型示范法，是通过具有典型、榜样意义的人或事（正面、先进的抑或反面、落后的人或事）的示范引导、警示警戒作用，教育人们提高思想认识，规范自身行为的方法。”[2]班华认为：“榜样示范法是以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育、影响受教育者的一种方法。”[3]在众多的榜样示范法含义的研究上，笔者认为董娅教授的观点较为系统、全面。董娅教授认为：“榜样示范法是思想政治教育的组织主体通过表彰、嘉奖和宣传践行社会规范要求并为社会做出贡献的先进组织和模范人物，鼓舞群众学习、效仿其思想、行为和精神，引导社会成员思想和精神向社会所期待发展的教育方法。……