张强 杨柳

摘 要 随着素质教育的开展，我们在重视学生智育的同时也重视学生的体育能力，促进学生“德智体美劳”全面发展。在小学体育课堂中教师不仅要培养学生的体育水平，更要锻炼学生体育意志，提升学生体育意识，养成好的体育习惯。拓展训练能够有效达到体育课堂教学目标，提升学生体育学科核心素养。文章先分析拓展训练的概念，再结合具体案例分析拓展训练融入小学体育教学的可行性分析。

关键词 拓展训练;小学体育;可行性分析

中图分类号：U662.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0179-01

在現阶段的小学体育教学中，虽然教师加入了一些趣味性的课堂游戏与动作练习，但我们依旧发现学生对体育的兴趣不高，一旦结束了体育课堂，他们就不会在生活中去主动训练，更别说让学生养成锻炼的习惯了。基于此，教师将拓展训练融入到小学体育教学中，能够让小学生感受到体育的多元化以及训练体育在生活中的运用，从而主动地练习体育，加强自身锻炼。

一、拓展训练的概念

所谓拓展训练，最开始是在西方国家流行，指的是一种户外的生存性训练，要求训练员在户外生存几天来考察生存能力。随着拓展训练的不断发展，在小学阶段运用拓展训练的教学目标分为两点，一是通过不同的训练形式培养学生的团队合作能力，二是在训练中考察学生的应变能力以及进取精神。是否会利用环境提升自己的生存能力，是否会与同伴合作提升生存机会，是否有良好的心理素质。……