宋佳楠

摘 要：《语文课程标准》中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。在语文阅读教学的指导中充分利用信息技术资源，以其延长信息作用的时间，扩大信息进行的空间，拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。

关键词：信息技术；创设情境；阅读；有效教学

在语文阅读教学的指导中充分利用信息技术资源，以其延长信息作用的时间，扩大信息进行的空间，拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。面对信息技术教学手段不断充斥着我们的阅读教学课堂，我们不难发现它对于提高学生的欣赏水平，促进学生思维能力的发展都起到了很大的作用。正如《基础教育课程改革纲要》中提出：“促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，信息技术与语文学科的整合目的就是实现语文教学目标。现就《船长》一课的具体设计来谈现代教育技术是如何在本课中实现有效教学的。

一、营造氛围，引起学生情感共鸣

本文设计的重点是以朗读为主线贯穿课堂教学，辅以相应的信息技术，使学生更直观地了解课文内容，从而通过朗读课文，理解哈尔威船长在生死关头，把自己一个船长的职责牢记心中，以及尊重妇女、爱护儿童的人性美。

在学习课文第一部分时，教师首先请学生默读课文第一部分，找出文章中描写人们表现的句子，并用自己的话说一说人们的表现。