逯斌斌

【摘 要】笔者结合所在学校当前高中思想政治教学种种教学的现状，通过现代信息技术与思想政治课整合的研究和实践，促使教师掌握现代信息技术条件下的教学管理模式，从而更好的提高课堂教学效益与质量。同时，借此培养学生运用信息技术的基本技能、自主学习能力和合作探究能力，提高学生运用、处理信息的能力，提高探究性学习的能力。

【关键词】高中；思想政治；信息技术；整合；探究

为进一步深化新课程改革，探索现代信息技术与高中思想政治课整合的自主优质合作高效课堂，全方位地提高高中学生的教育教学质量。本人结合一些教育专家学者的对信息技术与课程整合的基本理论，结合我校的教学实际情况，对现代信息技术与高中思想政治课整合条件下，如何使课堂变得自主优质高效进行了理论研究，对现代信息技术与高中思想政治课整合打造自主优质高效课堂进行了实践探索，归纳了教学学案编写的原则和具体要求，并对信息技术条件下教学案的使用流程进行了研究和实践。并且在实际的教学实践过程中，发现整合中存在的一些问题，进行及时的修正，不断完善教学方式，提高教学效益。

一、现代信息技术与高中思想政治课整合实践效果明显

通过问卷调查分析发现，实验班和对照班测试前测试成绩差异性不显著，通过一段时间的现代信息技术与高中思想政治课程整合的实施，可以看出实验班在期末考试后的成绩较对照班有明显的优势，实验班与对照班的成绩有显著的差异。……